تصور مقترح لتضمين قضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي في برامج إعداد المعلم

بكليات التربية وأثرها على تنمية الوعي المعرفي والاتجاهات نحو تعليمها لدى الطلاب المعلمين

* بيانات النشر:

المؤتمر العلمي السادس عشر، "تكوين المعلم" ، الجمعية المصرية للتربية العلمية، كلية التربية، جامعة عبن شمس، المجلد الأول، 21-22 يوليو 2004.

* أهداف الدراسة:

تحاول الدراسة الإجابة على الأسئلة الآتية:

1-ما قضايا حقوق الإنسان التي يعكسها محتوى بعض الكتب الدراسية بمراحل التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان؟

2-ما مدى وعى الطلاب المعلمين بقضايا حقوق الإنسان؟

3-ما مدى وفاء برامج إعداد المعلم بقضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي من وجهة نظر الطلاب المعلمين؟

4-ما التصور المقترح لتضمين قضايا حقوق الإنسان في برامج إعداد المعلم بكليات إعداد المعلم؟

* أدوات الدراسة:

1-اختبار تحصيلي في قضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي للطلاب المعلمين بكليات التربية

2-استبانة التعرف على مدى وفاء برامج إعداد المعلم بقضايا حقوق الإنسان

3-اختبار الوعي المعرفي بتعليم ونشر ثقافة حقوق الإنسان لدى الطلاب المعلمين

4-مقياس الاتجاهات نحو تعليم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية

* إجراءات الدراسة:

1-تحليل مناهج التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية بمرحلتي التعليم الاعدادى والثانوي

2-بناء اختبار تحصيلي عن قضايا حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي وتطبيقه على الطلاب المعلمين

3-بناء استبانة التعرف

4-بناء وحدة تعليمية

* التوصيات:

1-التأكيد على تعليم حقوق الإنسان من المنظور الإسلامي واجب ديني

2-الفهم الصحيح للقضايا المعاصرة يتحقق من الاهتمام بتدريسها

3-مراجعة مفاهيم حقوق الإنسان في المناهج الدراسية

4-إعداد أدلة مرجعية ومواد تعليمية للعاملين في مجال التربية على حقوق الإنسان