أخلاقيّات مهنة التعليم
مهنة التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من عقيدة و قيم ومبادئ المجتمع.
توجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها :-
۞الاخلاص و التجرد في العمل.
۞الصدق مع الذات.
۞استمرارية العطاء لنشر العلم.
þعضو هيئة التدريس صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها، ويؤدي حقها بمهنية عالية.
þاعتزاز عضو هيئة التدريس بمهنيته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه الى الحرص على بذل المزيد من الجهد والعمل، لتنمية القيم السامية لدي طلابه و لزيادة معارفهم.
أخلاقيات العمل:-
تعر يف الأخلاقيات:
¯مصطلح يحدد المبادئ والقيم وكذلك الواجبات والالتزامات.التي ينبغي أن يلتزم بها صاحب المهنة
¯الأخلاقيات لأي مهنة هي مجموعة من المعايير السلوكية التي يجب أن يلتزم بها صاحب المهنة.
أقسامأخلاقيات أي مهنة :
vالأخلاقيات عامة :
هي أخلاقيات مشتركة بين جميع المهن: الصدق الأمانة، الإخلاص ، وحسن المعاملة.
vالأخلاقيات خاصة :
وهي تختص بكل مهنة على حده فلكل مهنة طبيعة خاصة تميزها عن سواها وكل مهنة تجابه مشكلات خاصة ولذلك هي تحتاج لأخلاقيات خاصة.
أخلاقيات المهنة العامة والخاصة هي السلوكيات الحسنة التي يجب أن يتحلى بها الجميع مهما كانت مهنهم أو حرفهم أو أعمالهم .
مفهوم أخلاقيات مهنة التعليم:
lالصفات الحميدة ، و أنماط السلوك الطيبة التي يجب أن تتوافر في عضو هيئة التدريس و يلتزم بها في أداء رسالته .
lميثاق يلتزم به أعضاء هيئة التدريس في أداء مهمتهم بالطريقة المثلي.
lأعراف و تقاليد تحافظ علي شرف المهنة.
lمبادئ و قيم سامية تكفل رفعة المهنة.
lصفات و سجايا حميدة يتحلي بها أعضاء هيئة التدريس.
مصادر أخلاقيات المهنة
lالمصدر الاول:
ما تحدده الأديان والمعتقدات في ما يخص علاقات العمل .
lالمصدر الثاني:
قيم الفرد ومعلوماته ونزاهته والتي تشكلت مع مرور الزمن.
lالمصدر الثالث:
الوثائق الأخلاقية الصادرة من الاجسام المهنية و التي تحدد الالتزامات الأخلاقية للممارسات المهنية مثل الصدق والنزاهة ، الأمانة، الحزم ، الانضباط ، حسن التصرف في المواقف الطارئة واحترام قيم المجتمع.
lالمصدر الرابع:
القواعد و النظم و السياسات الإدارية الصادرةمن المؤسسة وتلزم جميع منتسبيها بالالتزام بها أثناء العمل، و التي تحدد المطلوب القيام به و كيفية أدائه،وتحدد جميع المسؤوليات والواجبات الأخلاقية التي يجب ان يلتزم بها جميع العاملين.
الكفاءة العلمية للأستاذ الجامعي
الأستاذ الجامعي يجب أن يحافظ على مستوى عال من الكفاءة العلمية للمادة التي يدرسها للتأكد من أن محتوى المادة العلمية التي يقدمها :
þجديد ومواكب،
þدقيق وصحيح ،
þمناسب ومنتقى.
وذلك حتى يحقق الأهداف التعليمية المرجوة
الكفاءة التربـويـة
الكفاءة التربوية في الأستاذ الجامعى تعني:
vمعرفة الأستاذ الجامعى لطرق وإستراتيجيات التدريس.
vمقدرة الأستاذ الجامعي على اختيار أنسب أساليب التدريس الفعّالةالتى تساعد الطلاب على تحقيق أهداف المقرر.
v معرفة الأستاذ الجامعي للوسائل التعليمية ومقدرته علي استخدامها و انتقاء المناسب منها للمادة و الموضوع الذي يدرسه.
v معرفة الأستاذ الجامعى بالأسس و الخصائص النفسية لطلابه.
v مقدرة الأستاذ الجامعي على اختيار أنسب أساليب القياس و التقويم التربوي، و متي و كيف يستخدمها .
آخذاً في الاعتبار أهمية تقويم الطلاب في:
vالتدريس الجامعي.
vتنمية شخصيات الطلاب ومستقبلهم الوظيفي.
ـ الأستاذ الجامعي مسؤول من اتباع الخطوات اللازمة لضمان أن تقويم الطلاب:
nصحيح وسليم (حسب اللوائح)
nتم بشفافية وجدية وانضباط ،
nعادل ونزيه ،
nمتناسب مع أهداف المادة المقررة ، وملائم لمستويات الطلاب.
النـمـو المهـنـي للأستاذ الجامعــي :-
lعضو هيئة التدريس يدرك أن نموه المهني واجب أساسي، والثقافة الذاتية المستمرة منهج في حــياته، يطور نفـسه وينمي معارفه منتفعاً بكل جديد في مجال تخصصه، وفنون التدريس ومهاراته.
lيدرك عضو هيئة التدريس أن الاستقامة والصدق والأمانة والحلم والحزم والانضباط والتسامح وحسن المظهر وبشاشة الوجه سمات رئيسة في تكوين شخصيته.
lعضو هيئة التدريس يدرك أن الرقيب الحقيقي على سلوكه، بعد الله سبحانه وتعالى، هو ضمير يقظ وحس ناقد، وان الرقابة الخارجية مهما تنوعت اساليبها لا ترقى الى الرقابة الذاتية.
التعامل مع الموضوعات الحسـاســـة
الموضوعات المحرجة والحساسة يجب التعامل معها :
vبصراحة
v بأمانة علمية
v بإيجابية
التطــوير الفكـري للطـــلاب
المسؤولية الأساسية للأستاذ الجامعي تتمثّل في ما يلي :
lالمساهمة في التطوير الفكري للطلاب (على الأقل في مجال الخبرة العلمية للأستاذ).
lتجنّب أي تصرف فيه استغلال أو تفرقة بين الطلاب مما قد يؤثر سلباً على التطور الفكري للطلاب.
العـلاقـات مع الطــلاب
۞أسها الرغبة في نفعهم.
۞ اساسها المودة.
۞حارسها الحزم الضروري.
۞ وهدفها تحقيق الخير و التقدم لنهضة المجتمع.
lاحترام ذاتية وشخصية الطالب.
lالحاجز المعتدل بين الأستاذ وطلابه.
lالحفاظ على أسرار الطلاب.
lالعدل في المعاملة و عدم التحيز و التمييز.
lسرية:نتائج الاختبارات- المراسلات الخاصة.
يجب أن تعامل بسرية تامة ولا يفصح عنها إلا:
vبموافقة الطالب
vلسبب اكاديمي منطقي
vعند التأكد من أن ذلك في مصلحة الطالب أو يمكن أن يمنع الضرر عن غيره
العـلاقـات بالمجالس واللجـان العلمية والإدارية
من المبادئ الأخلاقية المهمة التي يجب الالتزام بها بشأن المجالس واللجان العلمية بالكلية أو الجامعة التي يعمل بها :
l مبدأ السرية
l مبدأ الموضوعية .
l مبدأ الالتزام بالقرارات .
l مبدأ المشاركة الفاعلة .
احتـرام المؤسـســةالتعليميـة
علي الأستاذ الجامعي أن يكون مدركاً و محترماً :
l لرؤية ، رسالة، و أهداف،
l [b]لقيم، تقاليد،وأعراف [/b]
l لسياسات ، نظم ، قوانين ، ولوائح
المؤسسة التعليمية التي ينتمي لها
التعامل مع الإدارة الجامعيـة:
علي الأستاذ الجامعي أن يتعامل مع إدارته علي مستوي القسم، الكلية، والجامعة:
lبالاحترام ،
lالتعاون ، وتقديم النصح والمشورة في إطارها العلمي والمؤسسي،
lتنفيذ التوجيهات التي تطور العمل،
lالمشاركة الإيجابية في نشاطات المؤسسة وفعالياتها المختلفة.
التعـامل مـع الزمـلاء
على الأستاذ الجامعي أن يتعامل مع زملائه:
lبالثقة و الاحترام المتبادل ،
lباحترامالرتبةالعلمية ،
lبالتعاون لتحقيق الأهداف التعليمية من منطلقالعملبروحالفريقالواحد.
جـودة الأداء التعليـمي :
lالإعداد الجيد و المتجدد .
lالتزام بالوقت .
lالتزام بموضوع المحاضرة إلا للحاجة الماسة و الضروريةو إذا كان الخروج يعود بالمنفعة للطلاب.
lإجادة أساليب التدريس المتنوعة، والسعي للبحث عن الجديد .
lوضوح الصوت وتغير النبرات وفقا للمواقف المختلفة.
lاستخدام المتاح من الوسائل والمعينات التعليمية وحُسن توظيفها.
lإدارة الصف.
lمشاركة الطلاب ، مع مراعاة الفروق الفردية بينهم بقدر ما يمكن.
عضو هيئة التدريس والمجتمع
lقدوة حسنة لطلابه خاصة، وللمجتمع عامة.
lتعزيز الاحساس بالانتماء للوطن لدى الطلاب و المواطنين.
lغرس أهمية مبدأ الاعتدال والتسامح والتعايش.
lتنمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى.
lالحرص على أن يكون في مستوى تقدير واحترام وثقة المجتمع.
lكونه عضواً مؤثراً في مجتمعه فيما يلي التقدم المعرفي والارتقاء العلمي والإبداع الفكري والإسهام الحضاري.
lصورة صادقة للمثقف المنتمي الى مجتمعه ووطنه،إذ ينبغي عليه توسيع نطاق ثقافته، وتنويع مصادرها.
خصـائص عضو هيئة التدريس النـاجـح :
lإتقان المادة العلمية و طرق تدريسها و تقويمها.
lقوة الشخصية و الإخلاص.
lاحترام الوقت وحسن إدارته.
lالعلاقة الودية المعتدلة .
lسعة الصدر و البشاشة .
lالتقويم العادل للطلاب .
lالأخلاق الفاضلة .
lقدوة ومثالٌ في المواقف ، في الكلام ، في العادات ، المظهر .
lحافز على الابداع.
lباني مجتمع ..
دور الأستاذ الجامعي في المجتمع
l غرس قيم المجتمع الفاضلة لدى طلابه الذين يعيشون في المجتمع ويعملون في مواقعه المختلفة.
l يتمثّل ذلك في تزويدهم بالخبرات التي تسهم في بناء شخصيات مواطني المستقبل.
l دور الأستاذ الجامعي في المجتمع لا يستقيم إلا إذا كان واعياً بقيم المجتمع وراعياً لها.
lميثاق يلتزم به الأساتذة في أداء مهنتهم بالطريقة المثلى.
l أعراف وتقاليد يتواصى به الأساتذة فيما بينهم للحفاظ على شرف المهنة.
l المبادئ والقيم السامية التي تكفل علو مكانة التدريس في الجامعة والمجتمع.
l السجايا والصفات الحميدة التي ينبغي أن يتحلّى بها الأستاذ.
l النظر للمهنة كرسالة يرتكز نجاحها على التضحية والتجرد.
l إجراءات رسمية تجعل الأستاذ يؤدي عمله بنظام .
الإثنين 15 مايو - 11:57
